Sci.STORIES
Интервью с ментором Алиной

Интервью с ментором первого сезона Алиной

Интервьюерка: Оля Введенская

Оля: Скажи, пожалуйста, зачем ты пришла на программу? 

Алина: Во-первых, мне нравится сам концепт менторства: я могу кому-то помочь и передать свои знания, свой опыт. Для меня в этом [прим. - работе ментором] есть волонтерский аспект. А во-вторых, у меня была мотивация развить мои навыки как ментора. В компании, где я работаю, у менеджеров есть специальные образовательные курсы, и компания поддерживает и поощряет менторство, помогает сотрудникам развиваться в этом направлении. Мне было интересно попробовать себя в этой роли в свободное от работы время, в совершенно другом контексте. А в-третьих, мне было приятно, что в программе участвует много интересных людей. Некоторых я знала и раньше, с другими я познакомилась уже на программе. 

О: У тебя вообще были какие-то ожидания от сезона от программы? И совпали ли они с реальностью?

А: В некотором смысле, программа превзошла мои ожидания. Я была приятно удивлена обилием разных мероприятий, что вышло за рамки простого общения ментор-менти. Организаторы программы создали много инструментов для развития нетворка. Все это было полезно и познавательно не только для менти, но и для менторов. Несмотря на то, что программа проходила полностью дистанционно, создавалось ощущение полной включенности из-за созданного уровня интерактивности. 

В подтверждение вышесказанному, хочу отметить, что изначально предложенные биномы ментор - менти не более чем условность. Благодаря инструментам, созданными организаторами, у всех участников была возможность найти то, что они искали в программе, контактируя с самыми разными людьми, в разных уголках мира.

Вот у меня, например, так сложилось, что я не чувствовала себя абсолютно полезной для изначально назначенной мне менти. Но благодаря работе коммьюнити и активному нетворкингу, я познакомилась с другими ребятами, для которых мой опыт был намного более релевантен. Поэтому программа превзошла мои ожидания.

О: Ты говоришь, что не оказалась слишком полезной для своей менти. А в чем у вас состояла совместная работа?

А: Изначально у нас были поставлены определенные цели в начале программы. Впоследствии общения цели были изменены, или, возможно, у нее поменялась личная ситуация. У меня основной опыт состоит из работы в индустрии, а она решила задержаться на некоторое время в академии. И еще я смогла ей помочь с разрешением каких-то конфликтных ситуаций. Я ей дала пару советов, а через несколько встреч она мне сказала, что мои советы сработали. Так что да, я внесла некий вклад в ее ситуацию на работе, хотя это было никак не связано с изначальной целью (участие в программе для перехода в индустрию).

О: Как ты думаешь, тебе что-то дало участие в программе?

А: Я смогла поупражняться в том, чтобы не навязывать свою точку зрения, а именно помогать человеку самому доходить до чего-то, развиваться. Еще мне очень понравился наш французский разговорный клуб. В целом, французским языком интересуется меньше людей, чем английским, так что у нас был мини-клуб. Тем не менее, он стал проходить на регулярной основе с постоянными участниками, мы почти каждую каждую неделю созванивались, общались. Мне было приятно получить положительную обратную связь от участников этого разговорного клуба. Было видно, что им понравилось, и они старались не пропускать наши встречи. Так я получила опыт преподавания французского и смогла помочь другим участникам, хотя изначально в программе это вообще не планировалось, а возникло абсолютно спонтанно, благодаря инициативе и мотивации участников.

О программе Sci.STEPS

Участие в программе научного менторства Sci.STEPS очень важно для наставников, так как оно дает множество преимуществ, способствующих как личностному, так и профессиональному росту. Менторство не только способствует развитию чувства самореализации, но и помогает менторам оставаться в курсе развивающихся тенденций и инноваций в своей области. Кроме того, менторство дает наставникам возможность совершенствовать свои коммуникативные и педагогические навыки, адаптируясь к стилю обучения и потребностям своих подопечных.